畢業(yè)去向：天津捷通達汽車投資集團有限公司

曾獲獎項：

2016學年，榮獲“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號;

2015-2016學年第二學期“優(yōu)秀學生特等獎學金”;

2015-2016學年第一學期“優(yōu)秀學生乙等獎學金”;

2015-2016學年社會工作獎;

2015-2016學年獲得化雨工作獎、化雨基層就業(yè)先進個人;

2015年全國大學生英語競賽(NECCS)C類校級一等獎;

2015年全國大學生數(shù)學建模比賽省級二等獎;

2015年第一季“印象昆工”校園系列主題照片征集活動“優(yōu)秀獎”;

2015年化學工程學院第六屆讀書系列活動“超級演說家”演講比賽三等獎;

2015年昆明理工大學外國語言文化學院舉辦的“譯·藝”第三屆英語配音大賽“優(yōu)秀獎”

2014“外研社杯”全國英語寫作大賽初賽二等獎;

2014-2015學年社會工作獎;

2014-2015學年于昆明理工大學校團委組宣部，被評為“優(yōu)秀副主任”;

2014-2015學年，獲得“優(yōu)秀學生干部”榮譽稱號;

2014年度，榮獲昆明理工大學“優(yōu)秀共青團干部”榮譽稱號;

2014-2015學年獲得化雨工作獎、化雨科技獎、化雨文藝獎;

2013-2014學年社會工作獎;

2013-2014學年于昆明理工大學校團委組宣部，被評為“優(yōu)秀部委”;

2013年9月被評為“軍訓優(yōu)秀學員”。

社會工作：

2013-2014學年擔任昆明理工大學校團委組宣部新聞中心部委;

2013-2014學年擔任昆明理工大學化學工程學院團委學生會科技實踐部部委;

2014-2015學年擔任昆明理工大學校團委組宣部新聞中心副主任;

2014-2015學年擔任昆明理工大學化學工程學院裝控131班副班長;

2015-2016學年擔任昆明理工大學化學工程學院裝控151班班級助理;

2015-2016學年擔任昆明理工大學化學工程學院裝控131班副班長;

2016-2017學年擔任昆明理工大學校學生處思政中心宣傳部部長。

事跡材料

楊玉鳳，女，漢族，1995年6月生，中共黨員，化學工程學院裝控131班學生。曾擔任昆明理工大學校團委組宣部新聞中心副主任，昆明理工大學學生處思政中心宣傳部部長，榮獲“優(yōu)秀共青團干部”、“優(yōu)秀學生干部”、“優(yōu)秀副主任”等榮譽稱號;曾組隊參加兩屆“全國大學生數(shù)學建模比賽”，2015年全國大學生數(shù)學建模比賽獲得省級二等獎;2015年全國大學生英語競賽(NECCS)C類校級一等獎;2015-2016學年第二學期“優(yōu)秀學生特等獎學金”;2015-2016學年第一學期“優(yōu)秀學生乙等獎學金”;三次獲得社會工作獎，并多次獲得校級、院級各類文化活動的獎勵。

Learn to learn

還記得王國維先生曾崇尚的大學精神是這樣的——“獨立之精神，自由之思想”。楊玉鳳的大學學習生活似乎也受到這句話的影響，除了每天課堂集中精力學好與自己專業(yè)相關(guān)的知識，她對于非專業(yè)的那些更加廣闊的知識似乎更加著迷。

數(shù)學是許多科學的基礎(chǔ)，也是我們了解世界的工具，數(shù)學的發(fā)展也始終和世界的發(fā)展緊密聯(lián)系著。可以說，數(shù)學是美妙的，也是帶我們靠近真理的一門學科。當她初次聽到學長解釋“數(shù)學建模”這四個字的時候，便兩眼放光，仿佛看到了一件她期待了許久的非做不可的事情一樣。所以，大一結(jié)束后，她便和同學組隊，開始了解數(shù)學建模的方法和常見的模型。大二開學的前兩天便開始了為期三天的數(shù)學建模比賽，查論文、下文獻、編程序、畫模型、寫論文，大家各司其職、熱火朝天地開始各自的工作，慌張地熬了一個通宵，次日7點交了論文。經(jīng)過了這次的失敗，大家對數(shù)學建模也算是試了水，知其深淺，知其不易了。

但也因為第一次的嘗試，讓她對數(shù)學建模的興趣也更加濃厚了。第二次，他們依舊懷著對比賽的鄭重態(tài)度，嚴格按照時間進度表修煉各自的技能。最后，一起拖著黑眼圈，攻克最后的難點，在提交論文的那一瞬間，大家都長長地松了一口氣。

總算功夫不負有心人，最后，他們的論文被評上了省級二等獎。但，讓她更難忘的是，每學年開學的第一天那個不知疲倦的晝夜，那個爭分奪秒去解決問題的團隊。

如果說數(shù)學是一門幫助我們了解世界的工具，那么英語可以說是幫助我們理解世界的工具。她從大一時候就養(yǎng)成了每天晨讀的習慣，和幾個志同道合的小伙伴一起相互督促學習。遇到有和外國人交流的機會，他們也相互通信，及時聚在一起和外國伙伴交流學習。遇到有關(guān)英語的各項比賽、活動也從不放過，在全國大學生英語競賽、英文電影的配音比賽、英語寫作比賽中陸陸續(xù)續(xù)獲得一些獎勵。但英語帶給她的卻遠遠不止這些，每次通過TED可以了解到最新的各界理念;每次觀看BBC紀錄片，也在一次又一次更新了自己舊有的認知地圖。總而言之，英語就像是一扇窗，讓她看到了自己屋子之外的廣闊風景。

當一個人對這個世界充滿了無窮的好奇與興趣的時候，似乎不會對很多事物都嗤之以鼻。所以，借著這份對世界、對知識的好奇，在專業(yè)課的學習上，她也絲毫沒有失去興趣，最后，竟在很多人都松懈的大學三年級拿到了優(yōu)秀學生特等獎學金。而這個獎學金也算是順便得來的，因為學習的過程中，她本就沒有那么多前思后想，只是抱著一種對最后一年課堂學習的鄭重感，想要認真完成它而已。

Learn to do

實踐是檢驗一切真理的標準。

在校園里，各類學生組織便給大家提供了一個平臺，在這里，大家可以盡情地發(fā)揮自己的才干，在服務(wù)同學的過程中實現(xiàn)個人的價值，在工作中學會團結(jié)合作，歷練一身好本領(lǐng)。

大一時候的她，因為深愛著攝影，想借用一雙更敏銳的“眼睛”去發(fā)現(xiàn)這個世界的美。所以，她便義無反顧地加入了組宣部新聞中心，學習攝影，學習剪輯，學習寫新聞稿。卻意想不到，可以在這里結(jié)識到一群溫暖的人。并且，在后面一年的工作里，帶領(lǐng)一群可愛的人，逐漸體會到了組宣的“家”文化。組宣的工作，常常是突發(fā)的，所以，那些零散的課余時間里，她常常泡在圖書館和紅土會堂，看書、接采訪、拍照片、寫稿子等等。在做好這些工作的同時，她也沒丟棄學院團委科技實踐部的部委身份，寫策劃、辦活動、開講座......硬是把自己的課余時間塞得滿滿當當。有人問她：“這么滿的時間安排，你難道不覺得累嗎?”她倒是笑盈盈地說道：“在這僅此一次的青春里，我用這么充實方式來度過這段歲月，與其他同學相比，我應(yīng)該是賺了吧?”

每一個選擇都應(yīng)該為之承擔起相應(yīng)的責任，而通過這些時而壓得我們喘不過氣的責任，也逐漸成就了另一個更好的自己，不是嗎?這也是“生命不可承受之輕”的一層意義吧。

Learn to together

人是一種具有集體屬性的物種。

所以，人自然應(yīng)該學會如何與人相處。而與人相處的過程，除了初期的印象，和中期的相處，最后還是會和個人的性格與思維模式直接相關(guān)。而她的蛻變，還得從喜歡倒騰的個性說起，總結(jié)下來，她通過三種方式提高自己與人相處的能力。

第一，志愿服務(wù)。大一時候的金川杯第七屆節(jié)能減排科技比賽，大二時候的關(guān)愛自閉癥兒童公益跑步，大三時候的萬達關(guān)愛留守兒童的公益跑步，大四的義工旅行。一次又一次的志愿服務(wù)，除了讓她深刻體會到奉獻精神和服務(wù)精神，在和陌生人交流的過程中，也逐漸學會了微笑，學會了移情，竭盡全力去理解和幫助他人。不知不覺，自己的溝通能力和包容力也都有所提高了。

第二，演講比賽。與人相處的過程中，個人的表達力也及其重要。而想要突破這一屏障，演講確實是個不錯的選擇。所以，大二開始，她便參加了一系列演講比賽，從一開始的不知所措，到后面的游刃有余，流暢的自我表達和大眾的認可，以及一系列的獎狀等，這些認可讓她開始一點一點對自己的表達變得自信起來。

第三，閱讀與分享。如果說閱讀是一個輸入的過程，那么分享便是一個輸出的過程。通過這樣的輸入與輸出，個人的思維也會逐漸變得清晰起來。并且在與他人分享的過程中，個體之間的交流也會促進思想的碰撞，彼此修正已有的認知地圖。這樣一來，又一次進化了自己的思維模式和表達能力。

盡管，人與人的性格不一樣，但是如果我們都持有同樣的原則，通過非暴力溝通在相處過程中達成一種有效的共贏局面，那么，我們距離那個自由、平等、公正、法治的社會也會更近一步。

Learn to be

美國作家M.斯科特.派克在《少有人走的路》里曾這樣談到：“我們學習某種新的東西，實際上只是發(fā)現(xiàn)了一直存在于腦海中的某種事物。”英文里的教育一詞——“education”，在拉丁語中為“educare”,意思是“帶出來，帶領(lǐng)到”。也曾有教育家指出，真正的教育應(yīng)當是可以引導出一個人的內(nèi)心的教育，讓她(他)能夠成為自己的樣子。而想要達成這樣的教育，除了學校給予的平臺和資源，還需要個體進行不斷探索，積極主動地思考，正如我國古代詩人屈原所述“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”

這個女孩的探索之路是從告別父母，邁進大學校門口的那一刻正式開始的。她希望可以通過自己的努力，一步步去靠近、去體會、去理解她所崇尚的大學精神。而在這有限的時間里，不論是懵懂的大一，還是熱情的大二，亦或是沉心學習的大三，還是忙碌的大四。除了她自己切身的感受和回憶外，各層圖書館的書會記得她;凌晨一點的星星會記得她;每年四月的晚櫻和柳樹會記得她;夜晚伴著暖光的操場會記得她;這個她深愛著的校園會記得她......此刻，除了回味著轉(zhuǎn)瞬即逝的大學時光，她也正在鎮(zhèn)定自若地朝未來走去。

梁漱溟先生曾說過三種人生態(tài)度——逐求、離厭、鄭重。希望我們不管是身處人生的哪個階段，都心懷一份鄭重的態(tài)度，自覺地盡力量去過好當下的生活。

少年強則國強，愿我們朝著自己的理想不斷邁進，相信每一個動態(tài)的現(xiàn)在都是通向未來最好的方式。